國家特色專業

國家特色專業——音樂學 (2007年)

一、音樂學專業基本情況簡介
   吉林藝術學院音樂學專業,原代碼為050401,授予學位門類為藝術學學位,修業年限為四年。該專業創辦于1984年,首屆畢業生畢業時間為1988年。是東北地區創辦最早的專業,學科帶頭人呂金藻教授曾主持“東北淪陷期間音樂研究”和“東北解放時期音樂研究”等國家級、省級科研課題。
      相近專業:音樂表演、作曲及作曲技術理論,目前擁有音樂學、音樂藝術管理、音樂教育三個專業方向。該專業1994年成為國務院學位辦碩士點授權單位,是東北三省第一個音樂學碩士點。
    2007年被評為國家級特色專業。“十一五”總結,立足可持續發展的辦學理念,實現音樂學特色專業建設工作的新跨越。適應社會發展需要,以市場需求為導向,適時調整人才培養模式。在專業建設上揚長避短,對人才培養目標、課程設置和科研等進行了實踐性改革。三年間,實現了音樂學專業發展方向的轉型與創新,形成一支具有創新思維、學緣分布合理、師資力量雄厚的教學團隊。突出科研引領、以學術為支撐,實現教學、科研工作新突破。“十一五”期間,教研、科研碩果累累,國家級、省級科研水平和數量穩步上升,共發表學術論文23篇,承擔國家級、省級科研、教研立項12項。其中,孫佳賓教授獲吉林省高等學校教學名師榮譽稱號;《西方音樂史與賞析》獲吉林省精品課程。“十一五”期間,我院音樂學專業教研、科研等工作較“十五”期間實現了歷史性突破。“十一五”驗收評為優秀,同時也成功申報“十二五”國家級特色專業。
二、專業特色與優勢
   (1)比較優勢
    在“十一五”期間,音樂學專業將理論創新、人才培養、藝術實踐有機地融合在一起,尤其注重培養創新型應用人才,走出一條獨具特色的學科發展之路。為我院音樂學專業在國內同類藝術院校當中保持領先地位夯實了基礎。音樂學專業2007年成為國家級特色專業,其研究成果特色鮮明、優勢突出。
   (2)地域特色
    充分利用歷史的、地緣的優勢,著重在東北亞音樂比較研究(如中日、中朝、中俄)、偽滿音樂研究(如對該時期音樂教育領域的考察分析)、東北民族民間音樂研究(如薩滿音樂、二人轉、蒙古族音樂、朝鮮族音樂)等方面展開長期的、多角度的、廣泛的、學術層面的研究,并取得了大量令人矚目的成就。我院的音樂學專業歷史悠久,名師眾多,老一輩的如呂金藻(國內著名的俄國音樂研究專家、音樂評論家)、韓岡覺(國內知名的日本音樂研究專家),如馮伯陽(國際知名的薩滿音樂研究專家、著名的中國音樂史學家)、孫佳賓(國內知名的音樂美學家)等等。另外,由于教師在職稱、學歷和社會知名度等方面在省內首屈一指,形成了業務水平高、理論功底深厚、實踐經驗豐富、銳意進取的教學與學術研究團隊;該專業已經成為引領我省音樂學專業的教學和理論研究的重點學科的專業團隊。
    (3)人才培養特色
    充分利用綜合性藝術院校的特有優勢,在不同的教學內容和研究項目中,及時整合優質學術資源,最大限度地提升了專業教學和研究水平。構建了以音樂學大學科教學為主線,以音樂學專業理論研究和以教學研究、編輯、出版、評價的兩個不同專業傾向為特點的新的專業方向;形成了以“教學、科研、應用”相結合的發展模式。使我院音樂學專業能夠與時俱進,顯現出強大的活力。目前該專業將繼續保持省內最優的專業地位,并為未來在國內院校中取得領先地位奠定堅實的基礎。
   (4)本專業在教學與科研領域建設目標的完成情況
    ①進一步明確專業方向,在原有傳統專業基礎上,努力拓寬和發展音樂出版、音樂編輯等新的專業方向。
    ②加強學術團隊建設,引進高端人才,加強對外交流與合作,選派中青年教師出國留學、考察。
    ③加快教學硬環境改造、軟環境提升,在教學、科研方面取得新的成果。
    ④創建新型的現場式實踐教學體系,縮短用人崗位的適應周期。
    該專業于2007年被評為國家特色專業。

    國家特色專業——藝術設計(2007年)、視覺傳達設計(2014年)

一、專業基本情況
     藝術設計專業在我院創辦于20世紀50年代,當時稱之為“工藝美術專業”,開設了裝潢、圖案染織、民間工藝等專業方向,文革期間停辦。1978年開始恢復招收首屆本科生,是省級重點學科、省級人文社科重點研究基地和省級高校重點實驗室、國家級特色專業、國務院學位委員會第8批碩士點授權單位。
師資隊伍
     專業帶頭人郭春方教授是我省藝術設計教育領域學術帶頭人、吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才、教育部本科教學水平評估專家組成員、吉林省學位委員會第三屆學科評議組成員、吉林省美術家協會常務理事、設計委員會主任。其教學成果兩次榮獲省級優秀教學成果獎,先后擔當多項省級立項課題的項目負責人。長期從事設計藝術創作工作,主持多項我省重要藝術設計項目。2009年,擔任首都國慶60周年群眾游行吉林省彩車設計工作組組長,主持設計、制作了《精彩吉林》彩車,榮獲首都群眾游行指揮部頒發的“優秀設計獎”“設計創新獎”等多項大獎,王儒林省長在2009年政府工作報告中特別提及。2010年主持完成的上海世博會吉林館的策劃和總體設計,獲省政府記二等功一次,省政府一等獎,榮獲省政府頒發的“吉林省參與2010上海世博會先進個人”稱號。吉林藝術學院藝術設計專業擁有一支年齡結構合理、知識結構優化、業務能力卓越的師資隊伍,教師隊伍中有多人獲得“吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才”榮譽稱號,多人享有國務院政府特殊津貼,多人獲得“紀念改革開放三十周年中國室內設計推動人物榮譽”。
二、專業特色與優勢
1、辦學歷史悠久,國內首批,吉林省第一個本科專業
     吉林藝術學院藝術設計專業肇始于20世紀50年代的工藝美術學科,為吉林省首家、國內首批設置的藝術設計專業。工藝美術家李萬成、徐德潤、黃金城、劉潤民等創辦了裝潢、圖案染織、民間工藝等專業,開創了吉林省工藝美術教育的先河。歷經50多年的發展,專業體系完備,現已涵蓋藝術設計學科的全部重要專業領域,同時積淀、打造了雄厚的藝術設計專業師資力量,擁有一批國內著名的專家學者以及來自國內外著名高校的學術新銳。50年來,藝術設計專業向社會輸送了大量設計專門人才,畢業生遍布祖國各地,為新中國的社會主義建設事業做出了應有的貢獻,是吉林省及東北地區設計藝術人才培養的搖籃,藝術設計科研創作的重要基地。
2、創新實踐能力突出,實踐教學成果國內同類專業中名列前茅
   藝術設計專業在重大設計項目實踐、推進地方經濟文化建設、提升區域影響力方面為我省作出了重要貢獻。近年來,吉林藝術學院設計專業承擔了我省大量重大設計項目,如北京人民大會堂吉林廳裝修改造、建國五十周年成就展吉林館總體設計、建國五十周年、六十周年吉林省游行彩車、上海世博會吉林館總體設計、第六屆亞冬會的視覺形象識別系統設計、第六屆“漢語橋”世界大學生中文比賽等,多次獲得中宣部、吉林省委省政府的表彰和獎勵。其中,建國六十周年彩車獲得了“優秀設計獎”“設計創新獎”等五項大獎,榮獲此殊榮全國僅有三個省份,東北三省只有我省獲得。能夠在全國連續承擔建國五十周年和六十周年國慶彩車設計任務的高校只有清華大學美術學院和我校。另外,設計專業近年來拍攝了25部數字影視劇和宣傳片,無論在數量和質量上均在國內處于領先地位。
3、專業建設在國內同類專業中比較優勢明顯
    藝術設計專業發展速度快,始終根據經濟發展和社會市場需求適時的調整專業方向和人才培養方案。“十一五”期間,藝術設計專業系列課程教學團隊被評為省級優秀教學團隊,設計專業被評為國家級特色專業,在全國734個設計專業中,有此稱號的僅有29個專業。
    1998年“工藝美術專業”正式更名為“藝術設計”。從那時起,設計專業以“寬口徑、厚基礎、重個性、強能力、求創新”為目標,著手對設計專業課程體系的構建?!兌帳跎杓瓶緯燙逑檔拇蔥掠朧導?、《注重造型能力基礎培養創造性人才——藝術設計基礎課教學的改革與實踐》先后獲省優秀教學成果一等獎和三等獎。2003年,清華大學出版社將我院設計專業的《色彩解析》、《字體設計》等十部內部使用教材結集公開出版發行,在國內高校設計專業產生重要影響。
     藝術設計專業于2007年被評為國家特色專業。由于在《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》(2012年)中,藝術設計專業分為視覺傳達設計、環境藝術設計、工業設計、服裝與服飾設計,其中視覺傳達設計專業于2014年被評為國家特色專業。

 

國家特色專業——表演(2011年)

一、專業基本情況
   吉林藝術學院表演專業代碼為130301,該專業于1978年批準,學位門類:藝術學,修業年限:四年。專業帶頭人:李永軍,二級教授,碩士生導師。中國戲劇家協會會員,吉林省戲劇家協會副主席,吉林省電影家協會理事。吉林省哲學社科專家,吉林省有突出貢獻中青年骨干技術人才。

二、專業特色與優勢
1.表演專業形成了“以展演帶動教學,以創作深化教學,以競賽促進教學,以實戰檢驗教學”教學、創作、展演、競賽相融合的人才培養模式。以其為創新點的教研成果《創建地方高校國家級表演特色專業的研究與實踐》獲吉林省教學成果三等獎。
2.實施創新型戲劇影視表演人才培養工程;選拔優秀有個性的創新型人才,為其量身訂做培養計劃,因材施教,創造更多展現自我和推廣人才的平臺。
3.實行專業教師帶班制保證人才培養的科學性和嚴謹性。以骨干表演專業教師為核心,成立圍繞表演教學中的“聲、臺、形、表”四大要素,建立老中青結合的帶班團隊,負責表演本科的四年教學。
4.成立戲劇影視工作室,小品創作工作室等,以科研項目,教研項目帶動教學,參加大型業內競賽,展演,使人才培養有的放矢,提供更好的平臺,促進表演人才更快融入藝術市場。
5. 建立培養復合型表演人才的理念。利用綜合藝術院校優勢,培養人才的綜合藝術素質,完成藝術大學科的交叉與融合。
三、社會評價:
      近年來表演專業對人才的培養和輸送得到業界的一致好評。
張仲年(原上海戲劇學院副院長)在考察了本專業的人才培養模式之后表示: “吉林藝術學院表演專業有著悠久的歷史從五十年代至今已建構了一個合理化的教學團隊,并培養了一大批表演藝術人才,你們在省屬院校中可以說是一支排頭兵。”
國內著名導演楊亞洲說:“吉林藝術學院表演專業,有著深厚的專業教學積累,為東北地區和全國培養了一批優秀的表演人才。”
    著名演員程煜說:“吉林藝術學院為全國戲劇影視界培養了一批又一批的表演藝術人才,可喜可賀,其原因是他們有一個良好的教學團隊和社會知名的表演藝術家以及表演藝術教育家。”
    俄羅斯知名戲劇教育家瑪麗娜說:“貴院有一支優秀的教師梯隊,培養出的學生既有傳統表演扎實的基礎,又有當代戲劇藝術靈活的創作能力。”北京電影學院院長張會軍說:“近年來,吉林藝術學院表演專業不斷進取,在東三省產生了巨大的影響,多次參加國內表演大賽并獲得優異的成績,為推廣東北戲劇文化做出了積極的貢獻。”
表演專業畢業生就業率穩中有升,始終居全省前列,他們以過硬的綜合素質在全國各地的藝術機構、文化單位、藝術高校發揮著自己的能力與才干,為中國文化藝術事業的繁榮與發展做出應有的貢獻。多年的教學實踐和人才培養,本專業在東北地區以及全國得到了業界同行與社會的廣泛關注與認可。
       該專業于2011年被評為國家特色專業。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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